El re-conocimiento de un@ mism@

Auto-observación: Nuestr@ niñ@ interior. Reconocimiento y gestión de las propias emociones. Cómo hablar (para que escuchen) y cómo escuchar (para que hablen). La actitud ante l@s niñ@s. Reflexión y cambios en la acción educativa.

El re-conocimiento del «otro»

Qué  observamos del «otro», sea criatura, profesional o familiar? estoy disponible? soy respetuosa en mis intervenciones? cómo practico la Escucha, el Acompañamiento y la Empatía? puedo identificar la Sobre-estimulación y la Autorregulación? Reflexión y cambios en la acción educativa.

El re-conocimiento del entorno y los materiales

Cómo me siento en el Espacio interior ? y en el Espacio exterior? como es la verdadera autonomía con retos y sin peligros? sabes jugar con los Materiales de juego no estructurados? Reflexión y cambios en la acción educativa.

Los potenciales de aprendizaje de cada un@ y el rol de la persona adulta.

Programación? Currículum flexible y Evaluación por Competencias.

El aula Abierta y los Aprendizajes Significativos: Ambientes y Materiales de Juego.

Miradas fundamentales: Pestalozzi, Montessori, Fröebel, Agazzi, Freinet, Pikler, Kallo, Vigotsky, Stern y otras.

Escucha activa y entendimiento: clima y ambiente de confianza

El nuevo Claustro: los Círculos de Diálogo.

Comunicación no violenta (CNV) y resolución de pequeños conflictos.

El trabajo de la cohesión del grupo y la ayuda mutua.

Reuniones, Asambleas y Toma de decisiones.

La mirada introspectiva, el autocuidado y los procesos personales.

Observación participante: ¿Qué, para qué y cómo filmamos?

Criterios para la documentación, el registro y el análisis.

Fotografía y filmación como herramienta de reflexión pedagógica y evaluación.

Los nuevos álbumes y la Fotografía pedagógica para las familias.

La mirada de género en la diversidad humana 

Detección de estereotipos y discriminación en el aula y en la familia

Co-educamos con cuentos, música, pintura y movimiento